初中教导处工作计划第一学期

时间:2019-11-9 栏目:学校工作 作者:公文君 来源:公文书网

以理想教育为中心,以学生基础文明习惯养成为基点,以班集体建设为纽带,以课堂教学与主题活动为载体,全面提高德育工作的有效性。下面是小编为大家整理的“初中教导处工作计划第一学期”,欢迎大家阅读,仅供参考。

初中教导处工作计划第一学期

一、工作思路

依据学校年度工作要点,以教学质量为生命线,三项中心工作为着力点,推进课程建设,提升学生学习力,促进教师成长。齐心协力,推动学部发展再上台阶!

二、三大建设

(一)课程建设

1.继续学习研讨。提升学部课程建设领导小组的工作素养,不断组织教育骨干学习和研讨有关课程建设的理论及先进经验。

2.优化整体设计。进一步明确中学部培养目标,逐步建构和完善中学部课程建设框架。

3. 不断实践提升。再在高一年级进行实践,完善“跑班选课”工作。推进现有校本课程的规范化建设。

4. 加强课程整合。在课程建设框架内,推进学生社团、选修课、校园文化节等第二课堂活动的整合。

(二)队伍建设

1.名师工程。督促并帮助有条件的名师提炼能代表个人教学特色与教育风格的“关键词”,鼓励有条件教师参与区、市学科教学带头人评选。为现有各级各类带头人、优秀青年教师提供更多的展示与交流平台。

2.师徒结对。在实践中完善多元“师徒结对”制度,推动教师队伍的整体提升。

3.组织培训。认真组织教师参加区、市各类培训与评优工作。组织有针对性的业务培训活动。

4.提升教研。以教研组为单位,课例研究为平台,加强教研组建设。

(三)文化建设

1.促进活动课程化。认真组织演讲节、体育节、艺术节等校园节日活动,并请专家指导,促进校园文化活动的课程化建设。

2.班级文化建设。继续开展“班级名片”创建活动,形成班级文化特色,提升班级文化品位,提倡通过微信等现代化手段建立各级网络交流平台。

3.认真做好教育环境的规划与布置工作,提升网络宣传的文化内涵。

三、主要工作

(一)德育工作

以理想教育为中心,以学生基础文明习惯养成为基点,以班集体建设为纽带,以课堂教学与主题活动为载体,全面提高德育工作的有效性。

1.进行“规则意识”教育。组织学习《中学生手册》,重点关注《中学生守则》、《行为举止底线规范》、《中学生文明公约》、《学习常规》、《学生违纪惩戒条例》等方面内容;开好主题班会。

2.高度重视学生学习常规的规范管理,营造良好学习氛围。对违反学习规范的行为,依据《中学生手册》中的相关规定进行处罚、教育。

3.重点关注两个净化:净化环境(杜绝乱扔现象)、净化语言(杜绝脏话粗话)。设立爆光台。强化体验式教育。

4.继续做好每月一次的“净美班级”评比、两周一次的流动红旗发放、每月一次的“清扫日”活动、绿色传递活动、2分钟候课、1平方米责任区等。并及时公布评比结果。

5.重视升旗仪式等集会的规范化教育。采取切实有效措施,提升学生文明素养。

6.各年级依据学部工作要求,结合本组实际,认真制定年级工作计划,并通过年级管理委员会,加强过程管理,做好年级常规考核工作。

7.强化早、晚自习及课间学生管理。明确责任,确保良好教学秩序和师生安全。

8.充分发挥学生会、大队委、学生志愿者的作用 ,组织“校园绿色环保志愿小组”巡视检查学生校园行为规范。

9.教导处将定期检查与不定期抽查相结合,针对存在问题及时发放友情提醒单,并对重大违纪现象进行跟踪处理与反馈。

(二)教学工作

围绕课程建设总目标,继续推进课堂教学方法的改进与优化,重视教学常规的督促检查,全力提升校本选修课的有效性,强化备课组建设,促进教师队伍素质的全面提高。

1.深入推进课堂教学改革。以学年为单位,组织全体校级及以上学科教学带头人、优秀青年教师挂牌展示课;教研组内组织对青年教师的结对帮扶与课堂教学基本功比赛;整理、完善各学科学案,尝试建设校本教学资源库。

2. 组织相关备课组参加市、区深度备课活动,并进行必要的研讨与总结。坚持以学生为主体,在三维目标编制、教学过程设计、达成教学目标过程中教与学行为的改变等方面,总结提炼出可以推广的行为策略、操作技术和实施案例。

3.优化校内选修课的设置。继续尝试对部分课程进行整合,研究增设新的选修课程的可行性;为有能力进行跨学科整合的老师提供平台。同时,注意开发家长资源、大学城资源以及毕业学生资源。

4.完善已具备雏形的部分学科课程建设试点。总结提升高一年级选课走班方案,对高二年级出国预备班的语文、数学、英语课程校本资源再进行实践与梳理。

5.加强备课组建设,关注教学过程、注重教学实效,发挥首批四个“优秀备课组”的示范带头作用。

6.积极组织学生参加教育主管部门认可的各级各类学科竞赛活动。继续完善学业水平多元化评价方案,促进学生全面发展。

7.重视“名师工程”建设。落实名师“传帮带”任务,督促名师增强创新意识,逐渐形成自己的教学风格。外语学科要加快课堂教学模式的创新步伐,力争有更多的老师彰显个人特色。

8. 重视起始年级与毕业年级的教学工作。对起始年级学生从行为习惯培养入手,通过开展生涯规划活动,加强目标引领。对毕业年级学生要着力激发各自潜能,教会学生正确定位与科学选择。

9.不断学习并尝试利用教育类移动端APP及各种网络教育平台,提升教师教育品质,改善学生学习成效。

10.在完善初中年级推进率测算的基础上,尝试对高中主要学科进行学情跟踪,提高教学评价的科学性。

(三)教育科研

以课题研究为抓手,以贴近教育实际选题为基本原则,以教研组、年级组集体课题为主体,加强科研指导与服务,促进全体老师科研素养的提升。

1.做好省、市级课题研究的过程管理,指导课题主持人进行课题研究,做好阶段成果的总结与推广。

2.开学初,协助教科研中心,办好第14期科研骨干培训班;9月中旬,组织南京市第十期个人课题的申报与立项工作;10月下旬,第九期个人课题进行中期小结;11月上旬,组织省市两级本年度优秀论文及案例的评选工作;12月中旬, 组织在研课题主持人座谈,了解课题进展,做好中期小结和材料上传;元月上旬,对新立项教研组课题进行指导,督促主持人按计划进行研究;元月下旬,组织兼职科研员对教师已发表和获奖论文、案例及课题进行档案归集。

(四)管理工作

以优化服务为手段,以多元评价为导向,通过激发个体的积极性与创造力,形成团队的共同理想与凝聚力,达到优化过程、提高效益的目的。

1.重视班改制度的创新、完善与落实,坚持“三会、四分工”常态化,继续进行班级教育小组组建方法的探索,完善“双向选择”的操作要求。组织首届 “优秀教育小组组长、组员”评选活动。

2.加强教育小组组长、组员的培训,加快两个角色的转变,充分发挥家长代表的作用,举办家长代表研讨沙龙、家长讲堂等。通过学代会,进一步明确学生代表的权利和义务,发挥学生代表的“桥梁”作用。

3.为教师发展创设更多的机会和展示的平台。鼓励教师参加各种业务进修与竞赛活动,组织有针对性的辅导讲座或专家报告。安排部分老师在校内外开设讲座、公开课或研讨课,组织相关管理人员到外地参观学习。

4.注意发挥典型示范作用。在各项工作中发现典型,带动整体。加强工作纪律,落实考勤制度,完善教师多元评价体系,通过绩效考核引导老师养成良好的师德师风。

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